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Panel discussion "Praxis und Forschung am selben Tisch"

Session Information

  • Moderator : Prof. Dr. em. Christine Pauli (Universität Fribourg/Freiburg)
  • Participants : Dr. Natalie Finlayson (University of York); Dr. Philippe Humbert (Institute of Multilingualism, Fribourg); Prof. Dr. Amelia Lambelet (HEP Vaud); Jonas Schuhmacher (Sekundarschule Weisslingen);  Diane Würgler (PH Bern). 

How can research findings be made accessible to practitioners? And the other way round, how can practitioners transmit to researchers the imminent challenges they face and the solutions they have found and tested in the field? Beyond initial teacher education, the exchange of knowledge between practice and theory mostly occurs because of ad hoc interaction in the context of in-service training or in research projects that require the participation of teachers. And yet, there exist several projects that aim to institutionalize this dialogue by providing a comprehensive overview of advances in research and classroom issues by means of open[1]access resources. These method-focused and research-oriented discussions are designed to be accessible to a wide audience and exist in a variety of formats, such as articles, audio podcasts, videos, or conferences. The aim of this roundtable is to discuss the needs, affordances, and limits in an exchange of knowledge between the distinct communities that focus on the learning and teaching of foreign and second languages. In what manner are the resources made use of? How useful are they according to the various representatives? What are the criteria for successful mediating between research and practice? Are the media that researchers favor considered suitable or not, and for what reasons? What channels of dissemination and which formats are conducive to an effective circulation of information? Who are the representatives that may adequately mediate such an exchange of knowledge because they can ensure that the contents disseminated are pertinent and appropriately selected? 

Language of the roundtable discussion: German, English, French. The discussion is chaired in German. 

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Comment communiquer les résultats de recherche aux praticien·ne·s? Et vice-versa, comment relayer aux chercheur·se·s les problèmes rencontrés et les solutions testées sur le terrain ? Au-delà de la formation initiale, la transmission des savoirs entre la pratique et la théorie peut avoir lieu ponctuellement, dans le cadre de formation continues ou de projets de recherche requérant la participation d'enseignant·e·s. Néanmoins, divers projets visent à systématiser ce dialogue en fournissant un aperçu diversifié des avancées de la recherche et des enjeux du terrain sous forme de ressources en libre accès. Ces communications didactiques et scientifiques se veulent accessibles à un public large et se présentent sous divers formats, tels que des articles, podcasts audio, vidéos ou évènements. Cette table ronde vise à discuter des besoins, potentialités et limites en termes de transmission des savoirs entre les différents domaines d'activités spécialisés dans l'apprentissage et l'enseignement des langues étrangères et secondes. Quel est l'usage fait ou l'utilité estimée des ressources pour les différents acteur·trice·s? Quels sont les critères pour une bonne pratique de médiation entre la recherche et la pratique ? Les médias proposés par des chercheurs sont-ils adaptés ou non et pourquoi ? Quels sont les canaux de diffusion et les formats favorisant une circulation efficace des informations ? Qui sont les personnes compétentes pour médier cette transmission des savoirs et assurer une sélection et présentation pertinente des contenus transmis ?

Langue de la table ronde : allemand, anglais, français. Modération en allemand 

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Wie können Forschungsergebnisse den Lehrpersonen zugänglich gemacht werden? Und umgekehrt, wie können die praktischen Herausforderungen sowie erprobte Lösungsansätze aus der Praxis den Forschenden vermittelt werden? Nach der Grundausbildung findet der Austausch zwischen Praxis und Theorie häufig punktuell im Rahmen von Weiterbildungen oder Forschungsprojekten in Zusammenarbeit mit Lehrpersonen statt. Es gibt jedoch verschiedene Projekte, die darauf abzielen, diesen Dialog zu institutionalisieren, indem sie einen umfassenden Überblick über aktuelle Forschungsfortschritte und Praxisfragen auf frei zugänglichen Ressourcen bereitstellen. Diese didaktischen und wissenschaftlichen Diskussionen sollen einem breiten Publikum in verschiedenen Formaten, wie Artikeln, Podcasts, Videos oder Veranstaltungen, zugänglich gemacht werden. Diese Podiumsdiskussion zielt darauf auf, die Bedürfnisse, Potenziale und Grenzen des Austausches zwischen verschiedenen Tätigkeitsbereichen im Bereich des Fremdsprachen- und Zweitsprachenlernens und -unterrichts zu erörtern. Wie werden die Ressourcen verschiedener Akteur*innen genutzt und welchen Nutzen haben sie? Welche Voraussetzungen braucht es für eine erfolgreiche Vermittlung zwischen Forschung und Praxis? Sind die von Forschenden genutzten Medien angemessen oder nicht, und warum? Welche Verbreitungskanäle und Formate fördern einen effektiven Informationsaustausch? Welche Personen verfügen über die Kompetenz, eine relevante Auswahl der Inhalte zu treffen und den Wissenstransfer zu gewährleisten? 

Sprache der Podiumsdiskussion: Deutsch, Englisch, Französisch. Moderation auf Deutsch

Sep 06, 2024 17:00 - 18:30(Europe/Amsterdam)
Venue : Aula (D0.21)
20240906T1700 20240906T1830 Europe/Amsterdam Panel discussion "Praxis und Forschung am selben Tisch"

Moderator : Prof. Dr. em. Christine Pauli (Universität Fribourg/Freiburg)Participants : Dr. Natalie Finlayson (University of York); Dr. Philippe Humbert (Institute of Multilingualism, Fribourg); Prof. Dr. Amelia Lambelet (HEP Vaud); Jonas Schuhmacher (Sekundarschule Weisslingen);  Diane Würgler (PH Bern). 

How can research findings be made accessible to practitioners? And the other way round, how can practitioners transmit to researchers the imminent challenges they face and the solutions they have found and tested in the field? Beyond initial teacher education, the exchange of knowledge between practice and theory mostly occurs because of ad hoc interaction in the context of in-service training or in research projects that require the participation of teachers. And yet, there exist several projects that aim to institutionalize this dialogue by providing a comprehensive overview of advances in research and classroom issues by means of open[1]access resources. These method-focused and research-oriented discussions are designed to be accessible to a wide audience and exist in a variety of formats, such as articles, audio podcasts, videos, or conferences. The aim of this roundtable is to discuss the needs, affordances, and limits in an exchange of knowledge between the distinct communities that focus on the learning and teaching of foreign and second languages. In what manner are the resources made use of? How useful are they according to the various representatives? What are the criteria for successful mediating between research and practice? Are the media that researchers favor considered suitable or not, and for what reasons? What channels of dissemination and which formats are conducive to an effective circulation of information? Who are the representatives th ...

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